各位敬愛的家長大家好：

這一年似乎比以往過得更快，因為校務的推動就在預定的行事曆中次第的展開。過程中有無法預期的人、事需要去輔導、諮詢、協調進而解決。雖然忙碌，但是心中卻充滿了感激、充實與期盼！

我常想，在國家社會這個有機體中，每一個人都扮演著適當的角色。「學校」在這當中是重要的生產部門，所培養出來的人力品質，對學生的自我來說，是要求身心健康、潛能開展；對社會來說，更是期許他能群策群力、服務桑梓。因此學校的責任重大。校長身負校務發展的推動，更是應該匯集所有的人力及教育資源，認真辦學，最終是把每個孩子都能帶上來，成為社會有用的人才。

從前任曾校長的手中接下明湖的棒子，我就隨時提醒自己：要在既有的良好辦學績效基礎上，繼續發揚光大。這一年來，在所有工作夥伴的共同努力以及家長的協助之下，明湖的校務推動及學生的學習成果是有目共睹的。其中包括：

（一）本校榮獲96學年度台北市優質學校評選通過「學生學習類」之決審。

（二）本校資源回收組志工榮獲台北市十大環保志工大隊。

（三）本校運動團隊包括排球、桌球、足球、游泳、民俗等於96學年度榮獲近50項錦標。

（四）本校藝文性團隊包括弦樂、合唱、直笛、多語文、科展、美術、閱讀等項目榮獲近40項殊榮。

（五）本校教師於行動研究、閱冠王、網頁競賽、資訊、輔導、多語文競賽榮獲競賽優勝殊榮；更有劉明麗老師繼前面8位教師之後榮獲「特殊優良教師」表揚。

明湖的繼續進步，端賴大家不斷的反省。教育的潮流及時空環境，一直不斷在變。也就是「變」是教育改革當中唯一不變的真理。那麼為了讓明湖的步伐能夠趕得上教改的速度，也為了讓明湖至少在東湖地區眾多強校環伺當中，能夠具有競爭力，明湖應該在現有優質基礎下，調整當下的一些措施並規劃未來努力的方向。

（一）在行政支援分層負責部分：依照分層負責的原理，貫徹分工的責任與理念。並隨時主動自動執行業務，且敏於人、事、時、地、物因素，隨時掌握、溝通、協調，確保各項教學、行政等各項事務可以遂行，並追求卓越。

（二）在教師專業持續進步部份：社會環境隨著科技與人文的改變而產生巨大變化。而教育事務與學校功能也依隨著這些變化因而生。目前明湖的教師在專業發展部分應以調整觀念、參與成長進修做為近期目標。

（三）在學生生活教育精進部份：國民小學的教育，在充實學生基本學習、養成良好生活習慣以及促進身心之健康。尤其良好生活習慣的養成影響國民之品質甚鉅，對其進德修業亦產生直接間接之影響。明湖小朋友雖已顯現學習及生活常規的良好品質，但是仍然可以在禮儀、秩序及整潔部分再加精進。

（四）在校園環境精緻提升部份：多年來，明湖的優質顯現在教師教學、班級經營、家長的熱心參與以及多元學習的蓬勃。但校園經過21年的風霜歲月，已呈現老態。在要求教育精緻的同時，硬體設備的功能調整及整修是刻不容緩的事。

「優游明湖」是學校本年度發展及學習活動的主題。我們期待在「明湖」這個學習的大湖當中，每一個學生都可以得到他潛能最大的學習發展，每一個老師都能享受他的教學付出的最大樂趣，也就是在「學」與「教」當中水乳交融，盡情發揮，像魚兒「優游」水中，是那麼的怡然自得，我相信這一定是學校與家長共同的願望與期待，祝福大家！